INTRODUCCION
Los alumnos que cursan estudios de Bachillerato, no han tenido ningún acercamiento a observar otro punto de vista de los diferentes sucesos que se tratan a lo largo de la Historia del Mundo Contemporáneo, y sobre todo los que se refieren al periodo posterior a la Segunda Guerra Mundial, ya sea debido a falta de tiempo para completar temario u otros motivos, hay sucesos que quedan en el tintero y que no son posibles llevar a cabo en el aula.
Esta webquest trata de proponer una secuencia didáctica para que los alumnos conozcan mejor alguna serie de acontecimientos a través de una manera distinta a la que se produce en el aula así como la plasmación de la historia del ser humano en un elemento conocido como es el Cine
TAREALos alumnos deberán elaborar y diseñar un trabajo en grupos y realizar una exposición posterior de los contenidos aprendidos tras haber realizado el visionado de una filmografía concreta en la que se recojan o reflejen acontecimientos históricos contemporáneos.
El trabajo tendrá que abarcar los diferentes aspectos de ese acontecimiento y desde que punto de vista que lo trata la filmografía elegida y si se corresponde con lo estudiado.
Los estudiantes organizados en grupos deben escoger una película de un periodo indicado y realizar un trabajo.
La filmografía empleada para los trabajos será escogida por los alumnos a partir de varias propuestas indicadas por el docente. Aquí se recoge el listado:
-Revolución Soviética: Doctor Zhivago (David Lean, 1965)
El acorazado Potemkin (Bronenosets Potiomkin, Sergei M. Eisenstein, 1925),
Rojos (Reds, Warren Beatty, 1981)
-Primera Guerra Mundial: Zeppelin (Etienne Perier, 1971)
Senderos de gloria (Paths of Glory, Stanley Kubrick, 1957)
Johnny cogió su fusil (Johnny Got His Gun, Dalton Trumbo, 1971)
Rey y Patria (King and Country, Joseph Losey, 1964)
- Nazismo y fascismo: Amén (Constantin Costa-Gavras, 2002)
El gran dictador (The Great Dictator, Charles Chaplin, 1940)
La guerra de Hart (Hart's War, Gregory Hoblit, 2002)
La lista de Schlinder
- Segunda Guerra Mundial: Enemigo a las puertas (Enemy at the Gates, Jean-Jacques Annaud, 2001)
Roma, ciudad abierta (Roma, città aperta, Roberto Rosellini, 1945)
Salvar al soldado Ryan (Saving Private Ryan, Steven Spielberg, 1998)
El ultimo tren a Auschwitz
- Mundo bipolar y guerra fría: Forrest Gump
Good bye Lenin
JKF
Trece dias
- Guerra de Vietnam: Apocalypse Now (Francis F. Coppola, 1979)
La chaqueta metálica (Full Metal Jacket, Stanley Kubrick, 1987)
Birdy (Alan Parker, 1984)
Corazones de hierro (Casualities of War, Brian de Palma, 1989)
- Guerra de los Balcanes: En tierra de nadie (No Man's Land, Danis Tanovic, 2001)
Savior (Peter Antonijevic, 1997)
Underground (Emir Kusturica, 1995)
Idaho Potato: una historia de Croacia(Krsto Papic 1992)
PROCESO
Se proponen un amplio número de aspectos a tratar que simplemente sean orientativos de lo que se podría recoger en el trabajo:
-Escribir un corto reportaje sobre aspectos relevantes del periodo histórico:
-Redactar una breve biografía sobre alguna de las principales figuras del periodo.
-Seleccionar algunas fotografías o imágenes especialmente ilustrativas sobre el periodo y escribir un corto comentario.
-Seleccionar unos mapas ilustrativos de los numerosos cambios de fronteras acaecidos en la zona.
-Seleccionar párrafos de algún documento histórico de la época que sea especialmente significativo.
-Seleccionar frases o diálogos de la película que sean especialmente significativo.
-Aspectos en los que la filmografía no se adecua al contenido histórico propio.
-Diseñar un modelo de página web para plasmar los diferentes documentos elaborados y las imágenes comentadas.
-Elaborar una presentación en Powert Point sobre el periodo que trata la filmografía.
RECURSOS
- Escribir un corto reportaje sobre aspectos relevantes del periodo histórico:
http://www.historiasiglo20.org/
www.veoh.com/group/historiasigloXX
http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XX
- Redactar una breve biografía sobre alguna de las principales figuras del periodo.
http://buscabiografias.com/biosiglo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XX
http://www.historiasiglo20.org/BIO/index.htm
- Seleccionar algunas fotografías o imágenes especialmente ilustrativas sobre el periodo y escribir un corto comentario.
http://historia1imagen.cl/
http://images.google.es/images?hl=es&um=1&sa=1&q=fotos+guerras+siglo+xx&aq=f&oq
http://images.google.es/images?hl=es&um=1&sa=1&q=carteles+de+guerra+siglo+xx&aq=f&oq=
- Seleccionar unos mapas ilustrativos de los numerosos cambios de fronteras acaecidos en la zona.
http://go.hrw.com/hrw.nd/gohrw_rls1/pKeywordResults?SR9%20WH%20Maps
http://images.google.es/images?gbv=2&hl=es&sa=1&q=Historical+maps+siglo+xx&aq=f&oq=
- Seleccionar párrafos de algún documento histórico de la época que sea especialmente
Significativo.
http://www.claseshistoria.com/entreguerras/textos.htm
http://www.historiasiglo20.org/TEXT/index.htm
- Aspectos de la filmografía y comparación con otras películas que retratan el periodo histórico.
http://www.salir.com/peliculas-de-historia
CONCLUSION Y EVALUACION.
Al terminar esta webquest los alumnos deberán ser capaces de comprender los principales rasgos de los diferentes procesos históricos tras el visionado de la filmografía correspondiente y las respectivas tareas. Serán capaces de identificar los principales acontecimientos, explicar que aportación tuvieron las figuras clave de los distintos periodos, saber escoger imágenes significativas y las diferentes modificaciones territoriales a partir de los mapas. La evaluación será tomada a partir del trabajo realizado, la ordenación, claridad y grado de conocimiento reflejado en su exposición así como la utilización de recursos a su alcance y la capacidad para trasmitir los conocimientos adquiridos a sus compañeros.
